今月の先生
北九州市立大学
外国語学部 英米学科
准教授　ヘイルズ アダム 先生
1971年イングランド生まれ。ウォーリッツ大学卒業、大学院はシェイクスピア・インスティテュートで、シェイクスピアを専攻。2年間大宰府のALTに就任。筑紫女子短期大学で講師を務めた後、現職に就任。趣味は、サッカー、読書、ギターと多才。クロスFMにも出演中。2人のお子さんを持つ、イングランドパパは、日本語も流暢で、そのユーモアたっぷりの人柄は大学でも人気。

前回、大人気だった英会話の第二弾は、ちょいと普通の英会話とは違う！ なぜなら、今回の英会話は広告を分析しながら英語を学んでしまおう、というもの。「それって難しいのでは…？」と思うあなた、No-No。そんなことはない。まず、先生がチラシや雑誌の切り抜きから考えられるEnglish key wordsをヒントとして教えてくれる。そこからグループに分かれて、教えてもらった単語を使いながら、それらの広告戦略が成功なのか失敗なのかを話し合う。

ここで大事なのは“英語を話そうとする心意気”なので、なるべく頑張って英語を使ってみて。もちろん、先生が英語の文章に対してより自然な表現や使い方も教えてくれるので表現の言い回しも学べる。先生曰く、ただの会話だけだと後に忘れやすいのだが、content（内容）があることにより頭を使いながら論理的に英語を話すので身に付きやすい、とのこと。

実際のTV宣伝も見ながら分析もするので、advertising techniques（広告戦略）も英語も身に付くというまさに一石二鳥。難しいと思ってたのが2時間後「意外にできた！」と思わずうれしくなる。英語話せる、話せない関係なく気軽に参加を！

（Suitable for everybody from beginners to advanced learners, the class will include lots of speaking time. We will analyse real advertisements and learn a lot of English words and phrases along the way. The class should be really enjoyable!）

あなたならどうする？ 考え方で、見方が変わる。

真鍋 和博 先生
北九州市立大学 キャリアセンター 准教授　
KAZUHIRO MANABE / 1970年八幡東区生まれ。大学卒業後、（株）リクルート入社。企業の人材採用、大学・専門学校などの学生募集コンサルティング、若者のキャリア支援事業などを担当し06年3月退社。同年4月より現職。学生の就職活動支援のほか、社会で“使える”能力やスキルの開発を目的とした授業やプロジェクトを担当。また、キャリアカウンセラーとして、悩める学生の進路相談に日々応じている。

あなたが飲食店のオーナーだとする。「人が入ってきにくい」という問題があったときあなたならどうする？例えば、「呼び込みをしよう」「入口の装飾を目立たせよう」といった行動にでたとしよう。それは、本当の問題解決になっているのだろうか？今回訪ねたのは、（株）リクルートで主に大学の学生募集コンサルタントなどを経て、現在は北九州市立大学のキャリアセンターで学生のキャリア・就職支援を担当している真鍋和博先生。今度のゼミは、仕事もプライベートもスマートになる“スキルアップのための思考法”を学ぶ。「先程の例は、決して間違いではありません。しかし、考え方を変えればよりよい改善策が見えてきます」。その方法としてロジカルシンキングを使う。ロジカルシンキングとは、その名の通り論理的にモノゴトを考えようというもの。「人が入りにくい」という現象からモノゴトを考えるのでなく、どういう問題から構成されているのかを広い視点で考える。例えば、①店の建物の構造の問題②ターゲット層の問題③スタッフの問題と3つ挙げ、ツリー状に問題点を列挙していき、解決策を見出してく。この思考法は、仕事で限られた予算の中で企画をするときやダイエットをしようと思ったときにでも使える技！また、クリティカルシンキング（批判的思考）という思考法も学べる。あなたをスキルアップさせる思考法。ぜひ参加を！

イベント情報：08/21 第76回 アヴァンティゼミ スキルアップのための思考法

赤堀 方哉 先生（Masaya Akahori）
梅光学院大学子ども学部　子ども未来学科 准教授
1974年兵庫県生まれ。神戸大学発達科学部卒業。神戸大学総合人間科学研究科修了。1999年に梅光女学院大学短期大学部に講師として着任。主に教職課程の他、人間関係やコミュニケーションの講義も担当。専門は社会学。人間関係やそれに伴う困難さの要因を社会学的な分析をしつつ、解消するプログラム開発にも力を入れている。趣味は映画鑑賞だが、育児に追われつつある現役パパ。

「社会学」って知ってる？ 小学校・中学校に習った社会科のこと？…と、何となく堅苦しいイメージをしがちな学問だけど、実は案外身近なもの。例えば、日常生活でさまざまに感じる「辛さ」や「苦しさ」。社会学は、なぜそれらの感情が生まれるのかを、社会との関係で考えていくもの。コミュニケーションがうまくいく時って、個々のコミュニケーション能力が高いだけでなく、共通したバックグラウンドを持っていることが多いって思わない？例えば、関西の人が「おまえ、アホちゃうか？」と言うとする。これは、関西の人からしたら「かわいいやつだな」とか「面白いやつだな」っていう意味だそうだけど、土地によってはその言葉をそのまま鵜呑みにして傷つく人も…。さらに“個性”や“個性化”が求められる現在、一人ひとりのもつバックグラウンドに、大きな違いがでてきているそう。「自分の気持ちは伝わらないのではないか？」とか「何を言っても誤解されるのではないか？」と言葉を発するのが怖くなっている人も多いとか。そこで、今回のゼミは、自分自身を受け止めながら上手にコミュニケーションをしていく方法を社会学の視点から学ぶ、というもの。聞くだけではなく、実際身体を使ってコミュニケーションや、人間関係のあり方を探るためのトレーニングにも挑戦。先生は、話しているとなぜだか自分の悩みを打ち明けたくなるほど親しみやすいので、気軽に参加してみて。頑張りすぎている人、疲れたなぁっていう人の心のメンテナンスにもなるはず!

生田 淳一 先生 九州共立大学　経済学部 講師 JUNICHI IKUTA / 1974年、山口県岩国市生まれ。熊本大学教育学部卒業。九州大学大学院人間環境学府博士後期課程を単位取得後退学。2005年より九州共立大学経済学部に講師として着任。現在、主に教職課程を担当している。専門は、学校教育心理学。最近は、キャリア教育にも関心があり、2007年には、CDA（キャリア・ディベロップメント・アドバイザー）の資格を取得。現在、2児の父親（趣味の時間はなし）。

子どもが授業中に、質問をしなくなっている。行動だけで見ると、質問することが恥ずかしいから、質問しなくなっているのではないか…と考えられていた。しかし、本当は質問したいことが何も思い浮かばないのが原因なのでは？ 今回は、このような児童の質問生成など教育心理学を専門に研究されている九州共立大学の生田先生を訪ねた。「問題を答えるだけではなく問題を発見する力も大切だが、質問のつくり方を知らない子が多い。学校というのは、知っている人（先生）が知らない人（子ども）に質問するのが普通で、質問は人から与えられるものになっていることが多いですよね。でも、実際に社会に出てみると、自分自身で問題提起できる能力が求められているのではないでしょうか」と先生。例えば、二つの考えを比較するような質問を投げかけ、A案とB案の比較をさせる。問題発見力、質問力を身につけられるように、学校の授業も自分で問いかける力を学べるように工夫することが大事なのだ。今回のゼミは、子どもがどういう環境にあれば考える力がつくか。大人も問題発見力、質問力を使って、自分の課題を明確にし、より自己理解を深めようというもの。自分を見つめ直すいいチャンス、有意義な2時間になりそうだ。

ハドソン マレル 先生 梅光学院大学 国際言語文化学部 英米語学科 講師 Hudson Murrell / 1969年生まれ。カールトン大学歴史学科に入学し、在籍中に日本の桜美林大学国際学部国際学科に留学。1996年、富山県の外国青年招致事業（JETプログラム）のALTに就任。2004年、シアトル大学大学院教育学部卒業後、梅光学院大学専任講師に就任。趣味は、読書・旅行・スポーツ全般。現在1歳の娘を持ち、仕事と子育てに奮闘するアメリカン・パパ。

突然だけど、まずはこの英語にトライしてみて！

This time, the class will be separated in 2 parts. In the first part, the teacher will talk about “life in general”. You will listen to how to be positive and happy in your life. And in the second part, he will teach “brief informal English”. It will be an interactive lesson. He will teach things that are not usually found in the textbook, but are very American phrases. Do you know how to reply to “What’s up?” He will teach us very useful English phrases and you can use immediately…

とにかく、“英語好き”は必読！ ネイティブの先生から学ぶ今回のゼミ。まず前半はリスニング！テーマは“日常生活を楽しむ方法”。ストレスを発散したり、毎日をよりポジティブに、ハッピーに過ごす方法を先生が教えてくれる。分かりやすい単語を使って話してくれるから、リスニングに挑戦してみて。後半は、教科書には載ってないけど、アメリカ人必須の日常会話を英会話方式で学ぶ、というもの。アメリカ人が一日何回も使う英語表現は、意外にも教科書には載ってないもの。例えば、挨拶表現によく使う“What’s up?”。これって案外英語の先生でも返答法に躊躇する単語。さて、なんて答えると思う？授業はほとんど英語で行われるけど、先生は日本語も話せるから、「英語ができない…」と思っている人も、安心して。もちろん英語力をアップしたい人にもおすすめ◎。大切なのは参加すること、聞こうとすること、話そうとすること！

今月の先生 中村 俊介 先生 九州工業大学 ヒューマンライフIT開発センター 講師 SHUNSUKE NAKAMURA / 1975年生まれ。名古屋大学建築学科を卒業後、九州芸術工科大学にてデザインの研究をしながらデジタルアート作品の制作を行う。2004年九州工業大学講師に就任。便利なだけではなく人を積極的に気持ちよくするインターフェイスの研究開発を行う傍ら、（有）しくみデザインを設立して研究成果のビジネス化も行っている。趣味はおいしいコーヒーを淹れること。博士（芸術工学）。

「笑っていいとも！」でも紹介された「インタラクティブ・デジタルサイネージ」。今までにない新しい広告、参加型広告のことだ。例えば、網にのせられ焼かれている肉が写し出された大きなモニターがある。何気なくその画面の前を通ると…、「うん？何か音がしたような」。そのままうしろ歩きに画面に戻ると、肉が網の上で焼かれている「ジュウジュウジュウ…」という焼肉の香りまで届きそうな音が。しかも、自分の動きに反応してその音は聞こえてくる。これは、生唾ごくり。「今日は、焼肉を食べたいな」と思ってしまう。今回のゼミは、このアイデア＆システムを生み出した、九州工業大学の中村俊介先生を訪ねた。「街の中が楽しくなるのではと思い考えました」と先生。この他にも、新北九州空港にも設置してある、人の顔に反応して、動物に変身するモニターも先生が考えたもので、ＴＶなどのメディアでも多く取り上げられている。ゼミでは、これらのシステムやアイデアを思いついたきっかけやどういった原理でできているか、今後の広告のあり方、また実際にモニターで参加型の広告を体験できる内容になっている。発想が広がる2時間になるはず！

岡住正秀先生 北九州市立大学　文学部 教授 （MASAHIDE OKAZUMI） 1949年、北九州市生まれ。上智大学イスパニア語学科卒業後、同大学院文学研究科博士課程終了。専門は近現代スペイン史。南スペインの農民運動・農村社会史から、ソシアビリテ、アグロタウン研究、南スペインの移民現象や地域主義など広がりを見せる。趣味は、山歩き、ガーデニング、草むしり、温泉旅行。

スペインの近世。中南米からもたらされたチョコレート（スペイン語はチョコラーテ）は、高価な「飲物」として宮廷で愛飲される。18世紀にカフェが誕生すると、チョコラーテとともにコーヒーも飲まれるようになる。カフェは、憩いと会話の場にとどまらず、新聞が読まれ、討論の場でもあり、新興ブルジョワの世論形成の空間であった。18世紀末から19世紀初頭の絶対王政の時代、カフェは、革命活動の拠点として自由主義者が集う場となる。貴族のサロンと庶民が集うタベルナ（居酒屋）の中間にカフェが位置づけられる。19世紀前半、カフェが街に新しくできると、新しい時代の到来として各界の著名人を招待し、盛大なセレモニーがとり行われる。まさしく文明の拠点、近代の象徴であった。カフェ文化が誕生するのが、スペイン南部の港町「カディス」。大西洋に突き出したカディスは、植民地貿易で栄え、スペインの近代の扉を開いた都市である。今回のゼミは、スペイン近現代史、「ソシアビリテ」（人と人との結びつき）論を研究されている岡住先生に話を伺う。人間は、どんな時代でも社会的なもの。時代、場所によって異なるソシアビリテの形態と空間を探ることで、それぞれの社会の姿や成り立ちなどが見えてくる。スペイン通の先生に裏話も聞けるかも。ぜひ参加を！

浅岡 佐知夫 先生 北九州市立大学　国際環境工学部 教授 １９４６年１０月生まれ。東京大学大学院工学博士課程修了。千代田化工建設（株）総合研究所長を経て、２００１年北九州市立大学に着任し、現在に至る。専門分野は触媒・資源化学プロセス。趣味は多岐に渡り、山歩き、旅行、酒、読書、野球ほか。環境科学のフィールドワークとして赤提灯と角打ちとの関係解明に日夜努力する日々を送っている。

今回のテーマは「環境問題」について。若松の『学術研究都市ひびきの』で研究と教鞭をとる浅岡先生に話を伺った。「まず質問です！“合成繊維”と“天然繊維”を環境的視点から見たときの優劣を言ってください」。一般的な答えは「どっちが地球にやさしいかとなると、やはり天然！」が大半。ところが先生の答えは「天然だから合成より地球にやさしいとは限りません。答えは合成です」と。天然繊維を作るために、人々は木を切り倒し、畑を作りつづけてきた。その作業は立派な自然破壊。繰り返し必要とされる天然繊維より丈夫な合成繊維を使うことで、むしろ自然が保たれるというわけだ。「本当の意味で地球環境に役立つ、効率高い環境対策をするには、化学を否定するのではなく、そのメリット・デメリットを見極める視点が大事！」と先生。なるほど、私たちが良しと知り得た情報の中には、マスコミに煽られ、迎合したものがたくさんあったのだ。ゼミはいままでの環境についての常識をくつ返す内容ばかり。後半は参加者の質問に答えながらのディスカッション形式なので、この際気になっていたことを全部ぶつけてみよう。

下園 博信 先生（HIRONOBU SHIMOZONO） 九州共立大学　スポーツ学部 講師 １９７０年鹿児島県生まれ。福岡大学体育学部卒業後、同大学院にて体育学修士を取得。現在は九州工業大学大学院生命体工学科博士課程に在籍。福岡大学体育学部助手、九州工業大学非常勤講師等を経て２００６年４月より現職に就く。ラグビー指導に関しては福岡大学ラグビー部ヘッドコーチ、九州学生選抜監督等を経て２００３年より現レッドスパークスのテクニカルディレクターになり、九州共立大学のヘッドコーチも務める。IRB（国際ラグビーボード）認定のコーチエデュケーター等の資格も持つ。

今回のゼミは、ずばり“ラグビーを知る”というテーマ。「ラグビーって、ルールがよく分からない」「ラグビーを一度も見たことがない」という人こそ参加してみて。講師でお招きするのは、九州共立大学の講師であり、「コカ・コーラウエストレッドスパークス」のテクニカルディレクターをされている下園博信先生。「ジャパンラグビートップリーグという全国各地で行われる社会人ラグビーの全国リーグでは、全14チーム中、福岡の地元チームがなんと3チームもあります。また、北九州は、実はラグビーの盛んな街で、現在日本代表のキャプテンを務める箕内拓郎選手は、八幡高校出身なんですよ」。世界ランクでは、日本は15～18位あたりで、アジアでは1番。しかし、その認知度は低い…。それは、ルールがあまり知られていないから！ 見どころが分かっていないから。15対15で戦うラグビーは、チームスポーツでは一番出場選手の数が多く、アメフトとは違い、防具をつけずにプレーするので、勇気、スピリットが試されるのだ。ラグビーの母国イングランドでは、ラグビーを教育の一環としているところもある。個人の勇気、そして技術と全体のチームワークで勝利を掴む。ビデオを見ながらの解説つきで、楽しみながら知らないことを知ってみよう！

山縣 宏美 先生（Hiromi YAMAGATA） 西日本工業大学　情報デザイン学科 特任講師 1975年、北九州市八幡東区生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程を単位取得後退学。13年間の京都生活の後、2007年より西日本工業大学デザイン学部情報デザイン学科の講師に着任。専門は教育心理論。本と映画とお酒が趣味。

今回訪ねたのは、西日本工業大学で教育心理を教えている山縣先生。“心理”がつくので心の問題を取り扱っていると思ったのだが、「心でも感情でもありません。実験や調査、分析という実証科学の立場に立ち、どのように人々が情報を解析し学習していくのかその過程を研究・教育する分野です」と先生。たとえば、地球を平らと思っている子どもが、先生より“地球は丸い”と教えられた時の反応に「正しく理解する」「否定する」「言われたまま飲み込む」のほか、二つの情報を折衷して「ミカンの形に理解する」もあるという。「そのように自分がすでにもっている知識と異なる情報を与えられた時、人々は意識しないまま事実を曲げた認知をすることもよくあります。正しく認識する、伝えるにはそれに気づく“批判的思考”が大事。歪みなく聞いているか、捉え方に思い込みのバイアスがかかってないのか、状況を上から見るプロセスを身につけるといいですね」。なるほど。「思い込みがち」「会話がかみ合わなかった経験が多々ある」「人の話を聞いてないと言われる」「もっとコミュニケーション術を高めたい」と感じている人には興味深い話。思い当たる人は、ぜひ参加を！